lunes, 11 de febrero de 2019

RETO FINAL NOOC #PrivacidadDIG

1. IDENTIDAD DIGITAL

Al introducir en google mi nombre (sin comillas) me sale la página de Facebook. Hay un total de 6.370.000 resultados. Cuando lo pongo entrecomillado, aparecen 138 resultados. En este caso aparece también la página de Scoop.it! También aparece la página inicial de Colabora, y una página en la que aparece mi nombre en una Memoria de un grupo de trabajo del curso 2015-2016. También aparece mi nombre en un listado de un curso Thales-CICA.
Al buscar en imágenes sale mi foto de perfil de la página inicial de Colabora.
En el buscador Bing he tenido que ir a la segunda página para encontrar  mi página de Facebook. En este buscador también aparece una página de Perfil Teaming, donde aparece que colaboro con la AELEM. En las imágenes de este buscador no he encontrado ninguna foto relacionada conmigo.
En el buscador Ask no he encontrado nada relacionado conmigo.
La verdad es que prácticamente soy invisible. Solo aparezco en Facebook, en una página de Teaming y en algunas páginas relacionadas con mi profesión de docente. Creo que es completamente lógico, porque no estoy dada de alta en otras redes sociales, no tengo Instagram, ni Twitter, etc. De hecho no conozco muchas más redes sociales. Soy profesora de instituto, y aunque sinceramente no me atrae la idea de las redes sociales, me gustaría estar mejor informada, sobre todo porque me preocupa no entender las relaciones que tienen hoy en día nuestros alumnos/as. Sin ir más lejos, la semana pasada salió en clase el tema y me estaban tratando de explicar cómo a veces se metían unos con otros mediante las “historias” creo que de Instagram, y no me enteraba de lo que me estaban contando… Siento que estoy fuera de ese mundo. Y me preocupa, creo que debemos estar al día en estos temas, para poder entenderles y ayudarles en que se  relacionen y utilicen las redes sociales de una manera adecuada.

2. OBJETIVOS

He de decir que no tengo casi identidad digital. La página de Facebook la tengo creada pero prácticamente no la utilizo, no publico nada en ella y no entro casi nunca.                                         Me gustaría dar una imagen de mí misma sobre todo a nivel laboral. Soy profesora de instituto, por lo que me gustaría tener un perfil público en el que se viera reflejado el trabajo que realizo en mi centro, quizás a través de un blog. Reconozco que estoy muy alejada de estos temas, así que empezaría por crear un blog en el que compartir experiencias docentes.
3. DISTANCIAMIENTO
A la vista de la identidad digital de “esa persona”, diría que es una persona tímida, que no le gusta que se conozca nada de su vida. La página de Facebook no ofrece ninguna información, por lo que no se puede saber nada de esa persona. La única conclusión que se puede extraer de su foto en Facebook es que es una persona que le gusta la naturaleza, quizás la soledad.                                                     De la página de Teaming podemos extraer que es una persona que colabora que una Asociación de Esclerosis Múltiple, lo que puede indicar que alguien cercano, o quien sabe si ella misma, padece esa enfermedad. 
4. PRIVACIDAD
Lo primero que tendría que hacer es tener más presencia en la red. La privacidad en todo lo referido a mi vida personal la seguiría manteniendo como hasta ahora.
No creo que tenga nada que borrar, a través de las redes no he compartido nada de forma privada o anónima que no se quiera compartir, así que no tendría nada que borrar.  

domingo, 30 de abril de 2017

PRESENTACIÓN MOOC COOPERATIVO

¡Hola  a todos!

Mi nombre es María José y soy profesora de Matemáticas en el IES Alventus de Trebujena (Cádiz). Este curso imparto clases en 2º ESO, 3º ESO (matemáticas aplicadas) y 2º Bachillerato.

Estoy en un grupo de trabajo en centro junto con varios compañeros, y estamos aprendiendo a trabajar por proyectos. Así que cuando vi este MOOC me pareció que nos podía ayudar mucho, ya que creo que lo más difícil de esta manera de trabajar el alumnado es formar unos grupos adecuados para favorecer el aprendizaje de cada uno de sus miembros. 

Pues nada, espero que este curso nos ayude a todos a conseguir nuestros objetivos!


miércoles, 14 de marzo de 2012

Curiosidades del número "pi"

El 14 de marzo (mes 3, día 14), coincidiendo además con el nacimiento de Albert Einstein, fue el día escogido por el físico Larry Shaw para celebrar el día de "Pi".

No sé si sabes que hasta la fecha se han conseguido calcular 10 billones de decimales, utilizando para ello un potente ordenador con 96 GB de RAM y 30 discos duros. Pero lo realmente sorprendente es que hay quien ha conseguido memorizar ...¡¡¡67.890 decimales!!! Sí, ese es el vigente récord guiness conseguido por el chino Lu Chao.

Si te animas a intentarlo puedes contar incluso con ayuda de un entrenador personal, en la web
Pi Trainer. O si prefieres con música, prueba a escuchar la canción de Kate Bush:



Si quieres saber más sobre el número Pi, puedes visitar la página www.π.com.



lunes, 2 de enero de 2012

¡ Feliz 11111011100 !


Imagino que habréis oído hablar alguna vez del sistema binario, sobre todo aquellos que hayáis estudiado un poco de informática, ya que es el lenguaje que utilizan los ordenadores.

El sistema binario solo utiliza dos cifras, el 0 y el 1, para escribir cualquier número.
Así, si queremos escribir por ejemplo el número 100 en este sistema, iremos dividiendo entre 2 hasta que el cociente que nos quede sea 1; basta entonces escribir ese último cociente y todos los restos empezando por el último hasta el primero y ya tendremos el número escrito en binario.


Si lo que queremos es pasar de binario a decimal, iremos multiplicando cada cifra por las potencias sucesivas de 2: 20, 21, 22, etc., como se muestra en  este ejemplo:

En el siguiente enlace puedes ver la hora en sistema binario.

¡Puede que incluso os encontréis algún “friki” por ahí que tenga uno de estos relojes! ...

lunes, 21 de noviembre de 2011

Matemáticas y Elecciones: Método d’Hondt

Congreso de los Diputados.
     La Fórmula electoral es el procedimiento matemático utilizado para distribuir los escaños entre las distintas candidaturas. Aunque existen muchas, en España para el Congreso de los Diputados se utiliza una fórmula proporcional conocida como el método D’Hondt. Una vez eliminadas las candidaturas que no hayan obtenido al menos un 3% de los votos válidos de su circunscripción, se ordenan los partidos de mayor a menor número de votos. A continuación se va dividiendo el número de votos obtenidos por cada partido entre 1, 2, 3,… hasta el número de escaños a cubrir. Los escaños se van atribuyendo a los partidos que presentan los mayores cocientes hasta completar el número de escaños que se van a cubrir.

     Veamos un ejemplo:
     Puedes probar el método y obtener más información en el Centro de Análisis y Documentación Política y Electoral de Andalucía.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Lecturas de Matemáticas

En estos días que hemos tenido que elaborar el Plan de Lectura de nuestro centro, me ha sorprendido gratamente la gran cantidad de libros de lectura de Matemáticas que hay publicados. Los hay para todos los niveles y para todos los gustos. Este año hemos escogido para leer en el primer ciclo de la E.S.O. ¡Ojalá no hubiera números! y en el segundo ciclo El curioso incidente del perro a medianoche; en este último os sorprenderá un protagonista muy especial al que le encantan las matemáticas y que tratará de resolver un crimen poniendo en duda la lógica de los adultos.

Si lo que os gustan son los cómics podéis leer Última lección en Gotinga, que aunque el tema que trata es complejo su lectura es fácil y podéis adentraros un poco en los misterios del continuo y del infinito…

Aquí os dejo una página en la que podéis encontrar más títulos interesantes.

lunes, 5 de septiembre de 2011

3 minutos y 14 segundos

Este pequeño corto es una invitación a descubrir las matemáticas en nuestro día a día, a valorar la belleza que encierran, aunque a veces nos resulten difíciles o incomprensibles. Espero que en este curso que estrenamos aprendamos a apreciar mucho más las matemáticas...¡Buen comienzo de curso!